教学工作计划是科学地安排教学工作，顺利完成教学目的不可或缺的教学文件，是教师进行教学的依据。能够帮助教师全方位主动地分析和安排教学工作，正确处置教程、课次之间的关系，便于常常、客观地检查和概括教学工作，渐渐学会学校教学工作的客观规律。以下是智学网收拾的《北师大版三年级下册数学、语文教学计划》有关资料，期望帮到您。
北师大版三年级下册数学教学计划一
一、教学内容与教学目的：本册教程使用数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合运用四个范围的内容同时混编的方法，各个范围包括以下内容：
数与代数：第一单元元、角、分与小数。结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写容易的小数；感受比较小数大小的过程；会进行一位小数的加减运算，能解决一些有关的容易问题；能运用小数表示日常的一些事物，并进行交流。第三单元乘法。会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并讲解估算的过程；能灵活运用不一样的办法解决日常的容易问题，并能对结果的合理性进行判断。第五单元认识分数。能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写容易的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数的加减运算，能解决一些有关的容易问题。
空间与图形：第二单元对称、平移和旋转。结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个容易图形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出容易是轴对称图形。第四单元面积。结合实例认识面积包含的意思，可以用自选单位估计和测量图形的面积，领会统一面积单位的必要性，领会并认识面积单位，会进行容易的面积单位的换算；探索并学会长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。
统计与概率：第六单元统计与可能性。通过丰富的实例，知道平均数的意义，领会学习平均数的必要性，会求容易数据的平均数；能对一些容易事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。
实践活动：到商店调查三种产品的价格，做好记录。与学生比一比同一种产品的价格。找一找日常的小数，并与同伴说一说。用纸剪出一个你喜欢的图形，通过平移或旋转绘制一幅图案。设计旅游计划。厨房铺地转的选择策略制作七巧板。调查小组学生的身高，并且计算小组的平均身高，并且计算小组的平均身高。在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴说一说。
二、教学重点：
本册教程中的小数与分数、图形的变换与面积等定义，都是学生第一次接触的要紧入门知识，让学生在具体生动的情境中学习和理解它们是至关要紧的。
三、教学难题：
培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。要把数学学习与解决日常的数学问题结合起来，充分使用教程所提供的数学与生活紧密联系的线索，培养学生学会用数学的见地观察现实生活，从中发现数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，领会数学的广泛应用与实质价值，获得良好的情感体验。
四、学情剖析：
本学期我所任教的三班，大多数学生对数学比较感兴趣，同意能力较强，学习态度较端正。特别是男学生，学习基础也还最好，但是有部分学生自觉性不够，不可以准时完成作业，或者作业水平较差，对于学数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加大培养他们的各种学数学的能力，以提升成绩。
五、教学资源剖析：
看重学生的生活经验，密切数学与现实的联系，教导学生在理解的基础上学数学，促进学生对数学的认识。教程通过数与计算、量与计量、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用基本范围反映运用数学研究现实世界的基本过程，有机的渗透数感、符号感、空间观念、统计思想、推理意识等要紧的数学思想和思维方法，并以此为主线选择和安排教学内容。
展示常识的产生和应用过程，形成问题情境——打造模型——讲解与应用的基本叙述模式，教导学生逐步形成多样化的、科学适当的学习方法。通过上述的过程，学生将逐步学会基本的数学常识和办法，形成良好的数学思维习惯和应用意识，提升自身解决问题的能力，感受数学考虑的乐趣，增进学好数学的信心，获得对数学较为全方位的体验与理解。
以数学活动为线索安排教程内容，促进学生自主地参与、探索和交流。根据《准则》的需要，教程突破了以往的以例题为中心的呈现方法，以学生的数学活动为线索，展开有关常识的学习。教程设立了看一看、做一做、想一想、说一说、读一读、我的成长足迹、问题银行等栏目，促进学生在观察、操作、考虑、交流、深思等活动中，学会基本的常识和技术，进步数学考虑和解决问题的能力，初步形成良好的情感、态度与价值观。
六、提升教学水平的具体手段：
（一）切实加大入门知识和基本技术的教学。
数学入门知识的理解。教学时在使学生学会数学定义、法则、数目关系的同时，应更看重数学办法的练习，逐步形成良好的思维方法和运用数学的意识。处置好基本练习与创造性思维进步及后继学习的关系。小学生的创造性思维是在数学学习的再创造过程中逐步得到进步的，而再创造的首要条件是通过必要的基本练习使学生形成扎实的基本功。
（二）看重教导学生自主探索，培养学生的革新意识和学数学的兴趣。
本册教程设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的考虑空间。培养学生肯于钻研、善于考虑、勤于动手的科学态度。教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮忙和教导。
（三）看重培养学生的应用意识和实践能力。
数学教学应体现从问题情境出发，打造模型，寻求结论，应用与竞价的基本过程。在平时的数学活动中应该注意小课题研究和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不可以随意删减，而且要加大这方面内容安排的密度和强度。
（四）把握教学需要，促进学生进步。
教师要善于驾驭教程，把握常识的重点和难题与常识间的内在联系，依据学生的年龄特征和教学需要，拓展教学活动。应该注意在直观感知广泛的背景下，通过自己体验在剖析、收拾的过程中学习定义，不要用死记硬背的办法。
七、促进教学评估办法。
教学评估要有益于学生的进步，着重对学生学习过程的考察。常识和技术的评估，考试题目种类要多样化。评价应体现勉励有哪些用途。
北师大版三年级下册数学教学计划二
一、学情剖析我班共有43人，大部分学生学习积极性非常高，上课认真听讲，课后准时完成作业，已经形成良好的学习习惯。但仍有少数学生，学习的自主性差，学习不主动，上课开小差，课后作业完成不准时，做作业速度非常慢，正确率不高，有时甚至忘了做作业。在这学期要让学生培养良好的学习态度，形成良好的学习习惯，同时在数学教学中着重提高学困生对数学常识的理解，培养他们学数学的能力，以提升成绩。
二、教学重点
看重学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在理解的基础上学数学，促进学生对数学的认识。教程通过“数与代数、空间与图形、统计与概率、数学好玩”基本范围反映运用数学研究现实世界的基本过程，有机的渗透数感、符号感、空间观念、统计思想、推理意识等要紧的数学思想和思维方法，并以此为主线选择和安排教学内容。学生将逐步学会基本的数学常识和办法，形成良好的数学思维习惯和应用意识，提升自身解决问题的能力，感受数学考虑的乐趣，增进学好数学的信心，获得对数学较为全方位的体验与理解。
三、教学难题
培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。要把数学学习与解决日常的数学问题结合起来，充分使用教程所提供的数学与生活紧密联系的线索，培养学生学会用数学的见地观察现实生活，从中发现数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，领会数学的广泛应用与实质价值，获得良好的情感体验。
四、教学内容与教学目的
本册教程使用数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个范围的内容同时混编的方法，各个范围包括以下内容：
数与代数：第一单元“除法”本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。能结合具体情境，进一步感知除法与实质生活的密切联系。探索并学会两、三位数除以一位数的办法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，熟练地计算除数是一位数的有余数的除法，并能进行验算。结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。能从实质情境中提出问题，运用除法常识解决日常的容易问题。
第三单元“乘法”本单元主要学会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并讲解估算的过程；能灵活运用不一样的办法解决日常的容易问题，并能对结果的合理性进行判断。
第四单元“千克、克、吨”本单元主如果让学生学习水平单位——千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识水平单位千克、克、吨；知道千克、克、吨的实质大小。学会千克、克和吨之间的关系，并能进行容易的换算。结合生活实质，解决与千克、克、吨有关的容易问题，感受数学与实质生活的联系。
第六单元"认识分数"本单元主要学会结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，初步认识容易的分数（分母小于10），会读、写分数并知晓各部分的名字，初步认识分数的大小，感受比较分数大小的过程，能解决一些有关的容易问题。
空间与图形：
第二单元“图形的运动”结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个容易图形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出容易是轴对称图形。
第五单元“面积”结合实例认识面积包含的意思，可以用自选单位估计和测量图形的面积，领会统一面积单位的必要性，领会并认识面积单位，会进行容易的面积单位的换算；探索并学会长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。
统计与概率：
第六单元“数据的整理与表示”通过丰富的实例，积累采集、整理数据是活动经验，用自身喜欢的方法（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。
数学好玩：
本单元设计了小小设计师、大家一块去游园、有趣的推理三个内容，主要目的是激起学生学数学的兴趣，领会数学思想，训练思维能力，积累考虑经验，开阔眼界。
五、教学手段
（一）看重引导学生自主探索，培养学生的革新意识和学数学的兴趣。本册教程设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的考虑空间。培养学生肯于钻研、善于考虑、勤于动手的科学态度。教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要适时、有效的帮忙和引导。
（二）让学生有足够的时间通过独立考虑、探索和建构我们的数学意义，使学生有机会讨论交流他们彼此的想法，这不只可以满足学生想成为探索者、研究者和发现者的强烈的心理需要，发挥学生的学习潜能，而且也提供了教师知道学生的充分机会，从而教师的引导与教导也就更富有针对性和有效性。
（三）看重培养学生的应用意识和实践能力。数学教学应体现“从问题情境出发，打造模型，寻求结论，应用与竞价”的基本过程。在平时的数学活动中应该注意小课题研究和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不可以随意删减，而且要加大这方面内容安排的密度和强度。
（四）加大估算（测）能力的培养，鼓励解决问题方案与算法的多样化，算法与方案的多样化，不是靠教师教出来的，而是学生个体差异使然；把问题交给学生自身想方法去解决时，他们对方案与算法所表现的不一样取向是非常自然的。鼓励解决问题方案与算法的多样化的首要条件是把学习的主动权还给学生，第二是让学生经历交流各自方案与算法的过程，比较各种方案与算法的特征，选择并关键词优化适合于我们的方案与算法。
（五）看重培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。要把数学学习与解决日常的数学问题结合起来，要充分使用教程所提供的数学与生活紧密联系的线索，培养学生学会用数学的见地观察现实生活，从中发现数学问题，提出数学问题，并解决数学问题，领会数学的广泛应用与实质价值，获得良好的情感体验。
六、课时安排
一、除法13课时
二、图形的运动5课时
三、乘法9课时
四、千克、克、吨4课时
整理与复习3课时
五、面积8课时
数学好玩3课时
六、认识分数17课时
七、数据的整理与表示4课时
总复习6课时
北师大版三年级下册语文教学计划
一、教程简析：本册教程仍沿袭前面五册教程的编排特点，使用主题单元的形式。全册共12个主题单元，其中第七单元《特产》为开放单元。这部分主题有展示自然世界的风貌的，如“春季的脚步”、“讨人喜欢的小生灵”、“奇妙的石头”和“走进森林”；有反映儿童多姿多彩的生活的，如“亲情”、“读书”等；也有表现人类智慧和文化，讴歌社会进步、科技进步的，如“智慧”、“尊重与平等”、“观察与发现”、“奉献”和“书信”等。
每一个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。全册共33篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，领会祖国语言文字的魔力，激起学语文的热情。六册所选课文富有文化内涵和年代气息，有些充满童趣，有些表现出睿智；有些凸现了大自然的瑰丽神奇，有些赞美了人类美好的情感和高尚的品德。课文内容与学生生活密切联系，符合中年级段学生的生理、心理特征，与学生身心进步同步，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，进步个性，丰富我们的精神世界；可激起学生追求理想，崇尚科学，为了达成理想而努力。
二、教学目的和需要：
1、小学习语文教学应立足于促进学生的进步，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。培养学生热爱祖国语言文字和中华出色文化的思想感情，教导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具备初步的听说读写能力，培养良好的语文学习习惯。
2、在教学中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想办法的启蒙教育，培养学生的创造力；培养爱美的情趣，进步健康的个性，培养良好的意志品格。
3、可以使用汉语拼音识字、学习一般话。学会290个左右的生字，能读准字音，认清字形，知道字词在语言环境中的意思。看重写字的教导，能正确书写318个字。
4、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词汇大多数能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步培养积累语言的习惯。
5、继续训练正确、流利、有感情地朗读课文和默读课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不一样的语气。能背诵指定的课文。
6、能在教师的教导下，集中注意力，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步理解课文内容。继续学习默读课文，读后试着提出问题，并讨论解决。
7、能借用字典或有关资料独立新产阅读程度适合的读物，知道主要内容。课外阅读量不少于7万字。
8、教导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，渐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。
9、教导学生进行预习，在预习过程中培养自学能力，培养预习的习惯。
10、鼓励学生质疑，培养学生的探究意识。
11、留神周围事物，初步培养勤于观察考虑和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把我们的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。继续训练写日记、写片段，学习修改习作中有明显错误的词句。
三、教学重难题。
1、可以使用汉语拼音识字、学习一般话。学会290个左右的生字，能读准字音，认清字形，知道字词在语言环境中的意思，并能正确书写318个字。
2、教导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，渐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。
3、教导学生进行预习，在预习过程中培养自学能力，培养预习的习惯。
4、鼓励学生质疑，培养学生的探究意识，教给学生质疑探究的办法
5、在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把我们的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。训练写日记写片段。
四、学生状况剖析：
班上共有学生人，绝大部分学生喜欢上学，学习热情高，肯动脑筋，对学语文有较浓厚的兴趣，学生识字量大大增加，语言有了明显的进步，积累了肯定的好词佳句，可以写容易的文章。他们已经拥有了初步的质疑和释疑的能力。但有一部分学生因为学习习惯差，对学语文有畏难情绪。对这部分同学需要进一步培养他们的良好学习习惯，使用多鼓励，勤检查的方法督促其认真学习。
五、教学手段：
1、关注学生在语文学习中的情感体验，怎么样学会读书、考虑、质疑，怎么样在线查询资料、探究讨论、表达交流，怎么样与人合作，怎么样运用学到的常识和办法解决问题。教师还要关注学生良好习惯的培养，革新意识的树立。从关注过程的角度出发，就会容许学生在学习中出现错误，会给小孩宽松和谐的足以成长进步的空间，会给小孩更多的办法的教导、思维的启发。
2、创设情境，进行口语教学，双向互动，体现交际，要调动学生的情感参与，第一，教师需要先“动情”，要用我们的激情来感染学生，以情激情。
3、在阅读教学中，着重学法教导，培养学生自读能力，引导学生在实践中通过比较辨别，学会质疑，学会携带问题阅读。
4、良好的学习习惯的培养教师要根据规范严格需要、严格练习谨慎防范时紧时松，出现“回潮”。
5、着重有目的、有计划的上好作文教导课，丰富学生的积累，调动写作的兴趣，提升写作水平。
六、教学课时安排：
一周：礼物、平分生命、母亲的葡萄、语文天地
二周：梦已被染绿、理想的翅膀、春季的雨点
三周：语文天地、小小的书橱、山沟里的小孩
四周：珍贵的教科书、语文天地、花儿也会放风筝、小虾
五周：松鼠、语文天地、田忌赛马
六周：捞铁牛、用冰取火、语文天地
七周：天外来客——陨石、和氏献璧、中国石
八周：语文天地、期中复习
九周：期中调查、试题剖析
十周：特产
十一周：最好看的的花束、“这个规矩不可以有”、苏珊的帽子、语文天地
十二周：大自然的语言、李时珍、装满昆虫的口袋、语文天地
十三周：大禹治水、炮手、小河的歌、语文天地
十四周：给家乡小孩的信、送往小木屋的信、信
十五周：语文天地、漂亮的小兴安岭、叶上的歌
十六周：失踪的森林王国、语文天地
十七周：期末复习
十八周：期末调查、试题剖析
